Oleh: Nanik Istika Wati, M.Pd. (Dosen Prodi PGMI STAI Syekh Jangkung)

Kurikulum merupakan bagian terpenting dalam dunia pendidikan untuk memperbaiki sistem pendidikan pada suatu negara. Kurikulum tidak hadir secara tiba-tiba dalam problematika pendidikan nasional, melainkan kurikulum harus dirancang dan dipersiapkan seoptimal mungkin. Kurikulum mempunyai peran dan fungsi yang sangat urgent sebagai, pengarah tujuan pendidikan untuk kedepannya.

Melalui cita-cita yang luhur, proses mempelajari sejarah kurikulum akan diperoleh informasi yang berharga terkait keberhasilan dan kegagalan yang ada pada sebuah kurikulum itu sendiri. Sistem pendidikan kurikulum mempunyai sifat dinamis yang mana harus dilakukan perubahan dan pengembangan, agar dapat mengikuti perkembangan dan tantangan zaman. Untuk melakukan perubahan dan pengembangan kurikulum perlu dilaksanakan secara sistematis dan terarah.

Sejarah kurikulum di Indonesia sudah melalui perjalan yang panjang dalam perubahan dan pengembangannya, yang dimulai pada tahun 1947, 1952, 1964, 1975, 1984, 2004, 2006, 2013, kurikulum darurat (2019) dan kurikulum merdeka (2022). Demi cita-cita yang luhur untuk perkembangan dunia pendidikan di Indonesia, maka pemerintah perlu membuat kebijakan yang optimal agar pelaksana kurikulum di lapangan terkhusus para guru diharapkan mampu memahami ide-ide yang terkandung dalam kurikulum tersebut dapat terserap dengan baik.

Dalam hal inilah yang menjadi tantangan Prodi PGMI STAI Syekh Jangkung Pati yang nantinya akan mencetak lulusan guru sebagai praktisi di lapangan. Mahasiswa harus tahu dan mengerti bahwa arah pembelajaran tidak hanya memberi pengetahuan saja, tetapi harus mampu memberikan pembelajaran yang melatih cara berpikir siswa. Mahasiswa harus mampu menjembatani diri terhadap perubahan kurikulum ini, jangan sampai kurikulum berubah, tetapi pola berpikir belum berubah atau masih tetap seperti sedia kala.